Готовый перевод Harry Potter: A Certain Ancient Rune Professor of Hogwarts / Гарри Поттер: Некий профессор древних рун из Хогвартса: Глава 7

После прочтения материалов Феликс попрощался и ушел.

По дороге домой он заглянул на Косую аллею и купил в книжном магазине «Флориш и Блоттс» два комплекта учебников по древним рунам с третьего по седьмой курс. Один комплект был совершенно новым, а другой представлял собой настоящую «жемчужину», которую он долго выбирал среди стопки старых книг.

Старые учебники достались ему от группы студентов. В них заметны были почерки разных людей, но они пестрели одинаково подробными комментариями. Феликс решил, что может использовать их в качестве справочника для обучения учеников.

На следующий день он приступил к активной подготовке к занятиям, начав с изучения учебников, что было на удивление легко!

Профессор Бабблинг как эксперт в области древних рун подобрал оригинальные материалы. Они в основном основывались на современной общепринятой точке зрения, но с добавлением определенного процента практических рун.

Согласно современным представлениям, древние руны представляют собой древние письменности, которые использовали древние волшебники для записи заклинаний, а современные исследователи занимаются расшифровкой дошедших до нас материалов.

Это лишь часть правды. На самом деле, как следует из самого названия «Древняя письменность», ее история очень долгая. В далеком прошлом руны использовались для нанесения магических символов волшебников. Они широко применялись как в древней магии, так и в древней алхимии. Они использовались во всем мире в самых разных формах.

Именно эти древние руны Феликс стремился отыскать, чтобы постичь истинный путь.

Затем он просмотрел записи нескольких старых учеников. Ключевые моменты, ход их мысли и решение проблем оказались для него очень вдохновляющими и помогли понять, как молодые волшебники воспринимают этот предмет.

Именно поэтому ему нравились отличники. В конце концов, все складывалось воедино.

Имея в своем распоряжении записи лучших учеников и учебную программу, полученную от профессора МакГонагалл, он уже имел ясное представление о том, что нужно преподавать.

Следующим шагом был выбор формы преподавания.

Получив долгожданную должность учителя, снова обретя в свое распоряжение тысячелетнюю коллекцию школы «Хогвартс», все же, как известный выпускник, он не мог вернуться в свою альма-матер и подвергаться критике из-за своей плохой подачи материала, не так ли?

Он не мог допустить такого позора! Не хотел, чтобы его обвиняли в плохом преподавании.

«Как же заинтересовать их?» Феликс размышлял об этом снова и снова, и первой идеей, которая пришла ему в голову, была викторина.

На этом этапе он понял, что не одинок в своих мыслях! И в прошлой, и в нынешней жизни на него охотилась психологическая тень, вызванная множеством тестов такого рода.

По комнате разнесся странный смех «Хи-хи».

Вернемся к нашей теме. Феликс достал лист пергамента и написал на нем слова «Викторина и рабочая тетрадь», а затем разделил лист на две ветви. В одной он написал «быстрое закрепление материала», в другой «легко списать».

Разумеется, Феликсу было необходимо прославиться, но в то же время он прекрасно знал уровень юных волшебников и понимал, что не следует идти напролом, иначе его может постигнуть судьба профессора Биннса, которую называли «самым непопулярным преподавателем».

«Ключом к успеху является увлекательный и познавательный материал, однако увлекательный материал – это полная противоположность викторинам и рабочим тетрадям...» — бормотал Феликс. — «Может быть, заставить их писать дневник и сочинения по древним рунам».

Время летит незаметно, когда думаешь о таких вещах...

«Итоговые экзамены тоже очень важны, поэтому, возможно, стоит добавить практический раздел».

Древние руны — предмет в целом скучный, но это, по сути, базовые знания для постижения тайн магии, которые с одной стороны связаны с древней магией, а с другой — с древней алхимией.

Первое дает великую силу, второе — некогда прославленные чудесные творения.

Древняя магия отнюдь не желательна, я и сам не способен ей управлять. Но использовать уже освоенное для создания, или хотя бы починки, какого-нибудь изделия по алхимии – вполне осуществимая идея. … Феликс впал в этакое 'брейнштормящее' состояние, мысли и озарения так и фонтанировали, перо на его столе двигалось с большой скоростью. Перо на столе порхало и кружилось, плавно создавая шлейф из теней. К вечеру Феликс завершил первоначальный эскиз курса. "Неплохо для меня". Он с удовлетворением взглянул на свою работу: три листа пергамента, густо покрытых текстом и блок-схемами. Оставался только один вопрос: какие артефакты использовать в качестве учебного пособия. Оказалось, что это трудная задача, поскольку у Феликса не было намерения приготовить пять артефактов для курсов, которые он преподаёт с третьего по седьмой, – это было бы слишком хлопотно и заняло бы его время на чтение. Вместо этого он собирался выбрать какое-то подходящее изделие и разделить его на разные уровни сложности. Например, на третьем курсе нужно будет всего лишь выполнить несколько вещей, таких как связывание, зацикливание, балансировка и координация, подобные физическому эксперименту по соединению проводов и включению и выключению распределительных щитов у изделия. Что касается седьмого курса, то я не требую от них построить ракету, но разве для них будет сложно изготовить повозку? "Каким должен быть предмет? Во-первых, он не может быть слишком простым, иначе невозможно различать сложность; но и слишком сложным он тоже быть не может, иначе я сам истощусь". В Хогвартсе должно быть восемьсот, а то и тысяча юных волшебников, и даже если только треть из них выберет древние магические руны, то это سيكون عبئا لا يطاق لشخص أراد "الابتكار في تدريسه". У Феликса разболелась голова от попыток соблюсти баланс между "эффективностью" и "качеством" ... Три дня подряд Феликс просматривал свою коллекцию книг, но не мог найти подходящей отправной точки. "На рынке так мало книг по древней магии, а с практическим уклоном – ещё меньше!" – сокрушался Феликс в душе, что заставляло его всё сильнее тосковать по коллекции Хогвартса. Это было бы Его OnePiece! Феликс наслышался всяких диковинных легенд ещё во время своей учёбы, например о том, что каждый из четырёх основателей Хогвартса оставил после себя загадочные наследия, но его вдруг осенило, что если он сможет овладеть всеми магическими знаниями в библиотеке, то не будет уступать в достижениях ни одному из "Большой четвёрки". величайшее сокровище прямо перед ними, и тем не менее большинство людей слепы к нему! Только после того, как он упустил его, он осознал, чего хочет, – иначе зачем бы он годами планировал вернуться в Хогвартс? Зачем бы он последние несколько лет вынашивал замысел вернуться в Хогвартс? Так ничего и не найдя, Феликс вышел из дома и приготовился прогуляться. – Мистер Хап, я вас несколько дней не видел! – С ним случайно встретилась элегантная дама. – Линда, я был занят подготовкой к новой работе. – Вы уже нашли работу? ... После короткого разговора дама удалилась с лёгкой неохотой. Надо сказать, что мягкий характер и привлекательная внешность Феликса всегда делали его популярным у соседей. Улицы западного Лондона. Феликс бесцельно бродил, словно находясь в мире, отличном от мира деловых пешеходов, спешащих по своим делам. Хотя так сказать – не так уж плохо. В разгар своей прогулки Феликс проходил мимо стоматологической клиники, и, когда он посмотрел на чистый и опрятный фасад зубоврачебного заведения, его глаза остановились, и на ум ему пришла давняя мысль. Никуда не торопясь, зайду-ка я через пару дней. Он продолжил свой путь и наконец остановился перед детским игровым залом, и, услышав знакомые слова "ёфаккинда" и "догсене", невольно зашёл туда. Внутри слабоватый свет, и полдюжины подростков неистово лупят по кнопкам, неустанно дёргают джойстики и выкрикивают странные словечки вроде "ха-ха-ха". Бои без правил, надо понимать?

Феликсу кажется, что он вернулся в детство, конечно же, не в нынешнее, а в прошлое. Знакомые персонажи на экране заставляли его чувствовать себя близким им, особенно плохо одетым девушкам-персонажам.

"Навык пожарного такой крутой!!!"

"Удар девушки-льда ПОЛНОЭКРАННЫЙ, вот так да!"

Феликс засмеялся про себя.

Он собирается развернуться и уйти, когда его озарило... Подождите, что это?

Бой?

Боец? Да, врукопашную!

Глаза Феликса загорелись, он наконец нашёл что-то достаточно сложное для пяти классов, но не слишком трудное. Почему бы не гаджет? Нет, почему бы не волшебный голем?

Он давно об этом думал и наконец-то смог положить этому конец.

Пересозданные из некоторых персонажей файтинга, использующих древние магические рунические цепи в качестве шаблона!

Такой тип магического голема (размером с руку) приемлем для детей в мире волшебников, и для маленького волшебника-маггла нет психологического барьера.

Что касается уровня сложности, то он легко регулируется. Для учеников третьего и четвёртого курсов он может просто дать им готового магического голема, оставив им для завершения некоторые узлы и разветвлённые структуры.

Ученикам старших курсов нужно самостоятельно завершить хотя бы одну функциональную структуру.

Чем больше Феликс об этом думал, тем больше он воодушевлялся... Да он даже может устроить рыцарскую битву!

В конце концов, дети в волшебном мире такие несчастные, и развлечения настолько неинтересные, в чём так здорово квиддич?

Он не выносил квиддич, и дело было не в том, что он провалился на своём первом занятии по полётам!

В голове Феликса возник образ.

Два ученика стоят друг напротив друга, каждый держит в руке магического голема размером с ладонь, в классической позе для поединка.

Давайте проведём напряжённый и захватывающий магический поединок!

Уголки рта Феликса приподнялись в предвкушении.

http://tl.rulate.ru/book/104591/3840648