Готовый перевод Я превратился в Демона в своем Романе / Я превратися в Демона в своем Романе: Глава 31

* * *

Я понимал, что просто взять и записаться на все предметы и лекции свеянные со сверхъестественными силами, тем самым полностью забив своё расписание, - это плохая идея. Теперь с подготовленной расписанием , эта возможность и вовсе оказалась для меня закрыта. К тому же, мне и самом хотелось увидеть, как проходят занятия по всем направлениям, которые я лишь приблизительно описывал в своём романе.

Поэтому, дальше я вернулся в классную комнату Класса Б , в которой не было учителя. Тут я увидел почти всех своих одноклассников, кроме нескольких, которые собрались вокруг доски объявлений.

Как только я вошёл внутрь, взгляды всех собравшихся оказались направлены на меня.

- ……

- ……

Чего они все на меня так уставились?

Взгляды ребят, собравшихся у доски объявлений, выглядели дружелюбными. Они не казались мне настроенными враждебно, скорее, в их глаза отражалось любопытство и непонимание.

- Эй, у тебя ведь таланть Телекинеза верно?

Тем, кто сказал эти слова был четвертый номер Ашир . Тогда же я понял, почему несколько моих одноклассников собрались у доски.

Господин Мустранг развесил на ней личные дела каждого из учеников. Как он сказал нам ознакомительном уроке, это делалось для того, чтобы мы смогли ознакомиться с талантами друг друга, и каждый понимал, чего следует опасаться.

Понятно, что нашлись дети, которым стало интересно, кто какими талантами обладает, затем они быстро обратили внимание, что у 12 -го номера, первого снизу, есть только Телекинез .

Им показалось это интересным .

- Ага, и что?

Это была правда, поэтому я не видел смысла как-то отпираться или придумывать что-то. Я просто вернулся на своё место и сел за стол. Моё место было крайним слева во втором ряду возле окна, поскольку столы были распределены по порядковому номеру в классе. Классная комната была просторной, поэтому никакой необходимости делить парты не было. Потому этот большой просторный стол был моим, и только моим.

Я попытался отстраниться от них, но эти пристальные взгляды, казалось, преследовали меня. Шарлотта тоже смотрела на меня , спокойно.

- Насколько силён твой Телекинез?

Ашир (номер 4)подошёл ко мне, разглядывая словно какую-то загадочную сушество .

В романе я описывал его, как парня, обладающего добрым и решительным характером, но я не ожидал, что он придет ко мне в первый же день.

Ашир понимал, для него одно моё присутствие в Королевском Классе было чем-то естественным. Казалось, он очень был добр ко всем . И как мне ему отвечать? .

Он уже настолько настроил себя дружолюбно , что, казалось, собирался схватить меня за руки и принести клятво дружбы , и не похоже, чтобы кто-то постродал от него в классе .

Шарлотта, похоже, собиралась занять в этой ситуации позицию наблюдателя.

- Я правда хочу подружится со всеми ребятами

- хм да , давай дружить.

- Эээ отлично ?

Я хотел вести себя как серезный человек , и усердно учится .

Я не собирался выделяться.

Я не хотел этого.

Но вот, что из этого вышло.

Я буду выделятся если буду дружить с таким человеком.

Став непосредственным участником подобной ситуации, я просто немного сдержался , нужно контролировать свое поведение .

Видя, что я реагирую так как положено, выражение лица Ашира не изменилось.

Далее я начал знакомится с осталными ребятами .

- Почему бы нам просто не относится друг к другу хорошо ? .

Вот что говорить Людвиг

В конечном итоге.

Я ведь и правда не хотел выделяться, но вот, в первый же день пришлось выделиться .

Я предвижу хаотичное будущее грядущих школьных дней из за Людвига.

* * *

Благодаря четвертому номеру, который послужил примером, попытавшись затеять со мной дружбу или просто хотел что-то сделать, , весь учебный день некоторые смотрели на меня спокойно , некоторым я был не интересен , и это хорошо , некоторые не решались подходить . Должно быть они были удивлены , увидев какого-то страного , который ведёт себя слишком дружелюбно .

Класс Б, был очень дружным классом. Иногда, ребята или учитель Мустранг говорил смешные веши и истории и это стало причиной громкого смеха и весёлых разговоров, но в Классе А царила мёртвая тишина. Покайнеймере мы не слышали оттуда ничего , там было мертвая тишина .

Изначально, в моём романе, в Классе А и так собрались не самые дружелюбные ребята , с добавлением Принца Валиера и Ведмы Биатрис укоторых не самые дружелюбные характеры ,все стало еше более мрачнее .

Я сидел в классе, испытывая смешенные за своё недавнее поведение .

Смеятся вместе с подростками и вести безработные беседы .

Общие уроки - это те уроки, которые обязательно проводились для всех без исключения учеников в Храме .

Я говорю об уроках вроде истории, географии, математики, литературы и этики. За каждый предмет отвечал свой учитель, также, похоже, это было сделано специально, но наш куратор не вёл у нас никаких занятий.

Во время короткого перерыва между занятиями, а также после их окончания, дети медленно знакомились между собой, болтая и лучше узнавая друг друга.

- У тебя есть склонность к Алхимии ? А на какие занятия ты собираешься ходит?

- Ну…. Я пока ещё не решил.

- Тогда, собираешься попросить совета у нашего куратора?

- Хах? Ах, это…. Нууу…. Хм.

- Для Королевского Класса, кажется, проводят эксклюзивные лекции, они отличаются от тех, которые читают ученикам обычных классов. Возможно, мы даже можем попросить, чтобы лекцию провели только для нас двоих!

- Ох…. Правда?

Дети, со схожими способностями, казалось, знакомились и подавали заявки на посещение одинаковых занятий. В те дни, когда вы сами подаёте заявку на посещение утверждённой лекции, то вам придётся слушать её с учениками общего класса, поэтому детям психологически комфортнее было иметь рядом кого-то знакомого, на кого в случае чего, хотя бы теоретически, но можно было опереться.

Поэтому по вторникам, средам и пятницам, люди с боевыми талантами посещали классы сражений, люди одарённые магическими талантами посещают уроки магии, а те, кто пробудил в себе сверхъестественные силы ходят на занятия посвящённые познанию и развитию их способностей. Что касается людей одарённых божественной силой, они, как правило, также посещают классы сражений, поскольку зачастую вторичными талантами и склонностями у них выступает что-то боевое.

Так вот, одни собирались и обсуждали куда и на какие уроки записываться в группах, а другие думали и прикидывали сами. Так в нашей группе проходило время занятий.

Обед.

Поскольку в Королевском Классе одновременно училось всего около ста человек, то ученики всех годов обучения обедали вместе, в одном огромном роскошном ресторане. Не было необходимости стоять в очереди к раздаче, просто подходишь и берёшь ту еду, которую хочешь и сколько хочешь.

Естественно, что в таком месте старшие ученики невольно смешивались с младшими, однако зоны были неявно разграничены. В одном месте столы были зарезервированы за учениками первого года, в другом для второго года и так далее. Вот только никакого разделения столов по Классам А и Б не было, следовательно всем первогодкам приходилось есть в одной зоне.

Класс А старался собираться вокруг фигуры Бертуса, и спокойно обедал. Он продолжал на людях держать доброжелательную маску, возможно, он даже успел уже обзавестись своими верными лакеями.

Класс Б в этом вопросе особо ничем не отличался.

-Эй, Шарлотта, попробуй это. Это блюдо такое вкусное.

-Оу…. ха, нет, спасибо. Я не люблю жирную пищу.

Центром Класса Б быстро стала выступать Шарлотта, но вот в её случае причина была иной.

-Ты должна хорошо кушать, чтобы быть здоровой!

-Ты любишь овощи?

Она была похищена и надолго заключена в Замок Короля Демонов, а затем, вскоре после своего возвращения, поступила в Храм. Поэтому, создавалось впечатление, что буквально все её одноклассники сильно озабочены состоянием её здоровья. Причём не только они, я замечал, что даже старшеклассники с жалостью поглядывали на нашу Принцессу.

Весь класс сплотился, стараясь внимательно заботиться о Шарлотте, и во главе этого движения стоял Людвиг, в то время как Шарлотта, казалось, с трудом пыталась совладать с этой ситуацией.

В моём романе, в Классе Б царила дружелюбная атмосфера, но даже с добавлением в класс Шарлотты, и меня ,атмосфера осталась такой же лёгкой и доброжелательной, и причиной тому был Людвиг. Он был таким себе типичным главным героем почти любого сёнена: оптимистичный, дружелюбный и энергичный.

Прежде, в своей жизни я редко встречался с подобным типом людей, но довольно часто видя его сейчас, я вскоре осознал, что мне не очень приятны личности с таким характером.

Даже несмотря на то что в зоне первогодок было много отдельных столов разного размера, Класс А всё равно предпочитал держаться ближе к Бертусу, а Класс Б заботливо вился вокруг Шарлотты.

И было только пятеро людей, которые предпочитали обедать сами по себе, при этом словно стараясь держать дистанцию и друг от друга, включая меня .

A-2 Эллен Арториус.

A-5 Клифман.

А -11 Биатрис

A-12 Наш Принц Демонов Валиер

B-2 Луис Анктон.

B-3 Скарлетт.

В- Великий Я

Были ли мы все аутсайдерами, интровертами, пытающимися держать дистанцию?

Все мы, не вписавшиеся в общество, сидели и молча обедали.

- У меня будет расстройство желудка….

Меланхоличный голос Шарлотты прозвучал странно сентиментально.

Я сидел напротив В-3 Скарлетт.

http://tl.rulate.ru/book/103036/3622706