Готовый перевод Muggleborn Teacher / Гарри Поттер: Учитель, рожденный Магглом: Глава 4

"Ладно, на сегодня достаточно информации; давайте начнем с игры, чтобы лучше узнать друг друга. В нашем классе двадцать четыре ребенка. Это значит, что каждый из вас должен запомнить двадцать три имени, помимо моего. Это очень много. Поэтому для начала мы ограничимся только именами. Игра проходит следующим образом. Первый человек называет свое имя и любимый цвет. Для меня это будет так: Меня зовут мистер Брэквуд, и я люблю синий цвет". Он привел пример. "Вы все можете так сделать?" Дети хором ответили "да".

Они сыграли один раунд игры в легком варианте, чтобы дети раскрепостились и почувствовали себя комфортно с другими. Такая безобидная вещь, как любимый цвет, не заставила бы ни одного ребенка сходить с ума.

"Это было очень хорошо. Следующая часть игры заключается в том, чтобы назвать не только свое имя и любимый цвет, но и имена двух человек, сидящих слева от вас. Это значит, что вы должны обращать внимание на то, что они говорят. Это будет выглядеть следующим образом: Меня зовут мистер Брэквуд, и я люблю синий цвет. Рядом со мной сидит Сара, и ей нравится розовый. Рядом с Сарой - Тим, ему нравится красный".

Он обратил внимание на всех детей, чтобы лучше запомнить имена, и особенно на тех, кто сидел на двух местах слева от него, чтобы объяснить эту часть игры. Он позволил детям повторить первый раунд, чтобы они могли попытаться запомнить имена двух людей слева от него и их любимые цвета. Повторение имен помогло детям легче их запомнить.

Следующая игра развивала предыдущую. Дети убрали стулья со столов, положили под них рюкзаки и вернулись на середину класса. Пришло время дать им немного побегать. Пятилетние дети не любят долго сидеть на месте. Он объяснил, что в игре им нужно отсортировать себя по первой букве своего имени. Чтобы облегчить детям задачу, он раздал им заранее приготовленные буквы. В конце концов, они еще не выучили алфавит, но узнать букву, равную той, что у тебя есть, было вполне по силам. Игра удвоилась, чтобы выучить алфавит.

Вскоре дети уже бегали по комнате, пытаясь найти других с такой же буквой. Прошло десять минут, прежде чем все нашли остальных. Затем Кит стал называть их по буквам, при этом он держал большую букву в мягкой обложке, чтобы детям было легче ее узнать, и позволял им произносить свое имя, показывая, что они попали в нужную группу. Первой была группа А, в которую вошли Аннабел, Аарон и Анжела, второй - группа В для Бетти и Брайана; у них не было букв С, поэтому следующей была группа D с Дэниелом. В итоге дети встали в ряд, отсортированные по именам.

"Отлично, теперь, я думаю, мы можем перейти к следующей игре. Я включу музыку, а вы бегайте по комнате как можно больше и перемешивайтесь. Когда я остановлю музыку, вы схватите правую руку своего соседа своей собственной правой рукой. Можете ли вы все показать мне свои правые руки?" Он спросил, и дети помахали в воздухе правыми руками. "Правильно. Вы должны взять правую руку ребенка рядом с вами, когда музыка остановится. Как только вы все возьмете руку, вы скажете имя другого ребенка. Если не помните, спросите. Как только все скажут правильно, мы повторим". Кит объяснил и начал игру.

После нескольких раундов он был уверен, что дети знают большинство имен. На данный момент этого было достаточно. Дети устали от долгой беготни. Поэтому он решил показать им соответствующие вешалки для курток и шкафчики. Конечно, для первого-третьего курсов учителя задавали комбинации для открытия каждого шкафчика. У них также был список с номером шкафчика и комбинацией на случай, если ребенок забудет свой. И эти шкафчики были с простыми комбинациями, которые дети должны были запомнить. Об этом они позаботятся завтра. Сейчас было слишком много дел, чтобы позволить каждому ребенку выучить свою комбинацию из трех цифр. Перед тем как вернуться в класс, они убрали в шкафчики ненужные вещи детей.

Кит позволил детям перестроиться в круг на стульях и начал рассказывать им, как будут проходить перерывы на завтрак и обед.

"Не знаю, рассказывали ли вам об этом родители, но у нас в школе есть специальная программа, связанная с перерывами, когда мы завтракаем и обедаем. В этом году школа получила деньги от правительства - людей, которые думают о том, как лучше руководить страной, - на то, чтобы для всех вас были приготовлены завтраки и обеды. На завтрак у нас есть выбор между шоколадным молоком и молоком, а также выбор между различными готовыми сэндвичами. Вдобавок к этому будет корзина с разными фруктами на выбор". Он показал им картинки, которые передали школе органы здравоохранения: на одной были изображены корова и бутылка с молоком, на другой - фрукты, а на третьей - аппетитно выглядящие сэндвичи.

"На обед мы каждый день получаем три разных вида еды, которые готовят наши школьные повара". сказал им Кит. "Теперь я хочу знать, хотите ли вы на завтрак шоколадное молоко или молоко, чтобы я мог заказать его на завтраки с завтрашнего дня. На сегодня мы заказали молоко для каждого класса, так как не могли знать ваших предпочтений".

Вскоре он просмотрел список классов и написал за фамилией выбор каждого ребенка. Школа разослала родителям брошюры с информацией о государственной программе, в рамках которой дети будут завтракать и обедать в соответствии с рекомендациями по здоровому питанию. Некоторые родители жаловались, но школа не стала переубеждать их. Если они хотят, чтобы их дети получали другую еду, им придется подавать ее на обед. Не отравлять же детей, в конце концов. Интересно, как они отреагируют, узнав, что обязательные медицинские осмотры также являются частью программы. Его мысли переключились на Гарри Поттера. Он был невероятно похож на Джеймса Поттера, так что существовала большая вероятность того, что кто-то действительно отправил мальчика в мир маглов. Возможно, родственники по материнской линии? Он жил у Дурслей, и вполне возможно, что его тётя или дядя были родственниками его матери, ведь Джеймс был чистокровным, одним из немногих, кто не издевался над магглорождёнными только потому, что мог. Он, конечно, подшучивал над многими, в том числе и над магглорожденными, но в основном объектами его и его друзей были высокомерные чистокровные из Слизерина.

Мальчик совсем не походил на предупреждения своей тети. Гарри легко влился в класс, немного раскрепостившись во время игр. Он безропотно выполнял все, что ему говорили, и внимал, когда ему что-то говорили. Пока что он был просто ангелочком. В будущем ему придется больше следить за собой, но пока что он не считал предупреждения оправданными. Его беспокоило то, как он выглядит. Он выглядел моложе своих лет. Что ж, в его случае было бы благословением то, что школа предоставляла еду и напитки на два приема в день. В этой семье что-то было не так, и, насколько он мог судить, это был не маленький Гарри.

http://tl.rulate.ru/book/101945/3520412