Готовый перевод Последняя Орда. Том I. Отступление / Соңғы Орда. Бірінші кітабі. Шегіну: Глава 4. Тартпа (Подпруга)

Тамир.

В серьезном подростке без намека на веселье в глазах нынче сложно узнать озорного мальчишку, каким он был пять лет назад, когда Тамира пригласили в ряды библиотекарей. Теперь же, всё что он помнил – бесконечные слова, в разной тональности произносимые учителем. Воспоминания о родителях давно стерлись из памяти, только проблески реминисценций о сестре будили в нем смутную тревогу. Поначалу запоминание множества слов казались ему никому ненужным и более того, абсурдным занятием, со временем же, научившись анализировать и сопоставлять значения сложных терминов, строить логические взаимосвязи, замечать не только прямые ссылки, но и неявные отсылки, он начал понимать всю красоту собираемых им знаний.

Отделение шкафа №1259 состояло из учителя, двух взаимозаменяемых запасных экземпляров, постоянно меняющихся по своим алгоритмам чертежника и иллюстратора, а также главного ученика - контрольного экземпляра – самого Тамира. Из восьми с половиной тысяч книг, собранных в шкафу на тридцати четырех полках, Тамир к настоящему моменту запомнил около шести тысяч. А если быть точным, то пять тысяч восемьсот три. Специализация шкафа – история с первого по пятидесятый год двадцать первого века. Худшего века в истории человечества – века, когда человечество оказалось на грани гибели и когда родилась первая Орда.

Темной ночью, когда Орда трепыхалась в тяжелом усталом забытьи после бегства, Тамир оказался на заседании института экспериментальной физики. Учитель разбудил спящего Тамира и забрал с собой ничего не объясняя, лишь по пути они заскочили за иллюстратором на соседнюю улицу. Возможно, работникам института понадобилась информация из книг, бережно собираемых учителем. Учитель разговаривал с Ханом Орды, старейшинами Правого крыла и руководством института, причем беседовал так уверенно, что у Тамира сложилось впечатление - это далеко не первая их встреча. Когда учитель показал на ухо, Тамир кивнул и прикрыл веки, сосредоточившись на слухе. Иллюстратор, сидевшая рядом с ним, наоборот широко распахнула глаза, запоминая все мельчайшие детали произнесения слов под протокол.

Сейчас, после многочисленных вопросов есаула, он вспомнил о том протоколе. Есаул Марина, услышав слова Тамира о желании разгласить содержание протокола только в присутствии прокурора, недовольно сжала губы. Однако Тамир был настойчив, и рассерженная есаул в конце концов сдалась. Ждать пришлось долго, иллюстратор, полузнакомая девушка на вид старше на год-два, уснула прислонившись спиной к кереге юрты. Есаул наводила блеск на лезвие сабли кусочком войлока, изредка бросая свирепый взгляд на Тамира. Он же сидел и размышлял.

Смерть учителя потрясла его. Наверное, он еще не осознал всю горечь потери, но утерянные книги… Что причиняло большую боль Тамиру – ушедший в небытие учитель или пропажа оставшихся двух тысяч книг, которые ему предстояло изучить? Только Каталог мог сказать точную цифру и наименования исчезнувших книг. Тамир осознал, что ему теперь придется потратить многие месяцы, а может и годы на поиск взаимозаменяемых запасных экземпляров, ведь Каталог их не отслеживал, запоминая только содержание контрольных экземпляров. Сам же учитель информацию о своих запасных экземплярах Тамиру не передавал, оставив это напоследок процесса освоения всех книг. Смерть учителя значила утрату знаний, а такой ущерб мог привести к ослаблению Орды.

Тамир испугался, и чтобы успокоиться он стал вспоминать людей, бывших запасными экземплярами для его книг. Больше всех ему запомнились две смешливые близняшки на год младше его – Ильназ и Ульназ, в свою очередь являвшиеся контрольными экземплярами книг по истории Казахского ханства семнадцатого века. Самому же Тамиру с его ипостасью запасного экземпляра повезло – направление было почти смежным – история кинематографии с пятидесятого года двадцатого века до самого начала войны, после которой кино исчезло как явление. Среди запомненных книг попадались и сборники сценариев, которые Тамир с удовольствием воображал. Это со временем стало частью его личного хобби, тогда как большинство сверстников собирало манги, коряво рисуя их друг для друга на песчаных досках. Конечно, попадались и уникальные коллекционеры, собиравшие, к примеру, романы Жюля Верна или полные собрания сочинений малоизвестных писателей.

Однако, больше всего Тамира поразил мальчик, собравший все варианты великого кыргызского эпоса «Манас» на всех возможных языках, живых и уже мертвых. Что творилось в его голове? Он в том числе нагрубил и учителю Тамира, когда тот сообщил, что не хранит художественную литературу и не знает «Манаса» наизусть, а только некоторые отрывки.

Тоска и горе с внезапной силой вновь навалились на Тамира, когда услышавшие протокол, есаул и прокурор, взяв его и иллюстратора, поскакали в сторону Ставки Кагана. Убийство учителя отошло на второй план.

http://tl.rulate.ru/book/73989/2054793