Готовый перевод The Doll That Took a Detour (Hyouka, vol.4) / Кукла, следующая в обход (Хёка, том 4): 2.3.

2-3

Сегодня пятым уроком была математика, которую вел Омичи-сенсей.

Думаю, Ореки-сан и Фукубе-сан знают, что он за учитель.

Я не знаю, с чего мне начать, чтобы вы поняли, поэтому объясню с самого начала.

Омичи-сенсей зашел в класс как раз в тот момент, когда прозвенел звонок на пятый урок. Он выглядел недовольным, но, насколько я знаю, у него почти всегда такое выражение лица. Он открыл дверь, но перед тем, как войти в класс, остановился на мгновение и посмотрел на табличку с номером класса. Пока все было вполне нормально.

Наспех поклонившись, он начал писать на доске квадратное уравнение. Уравнение было довольно простым: y = x² + x + 1, но он ограничил область X от 0 до 3. Затем коварно похлопав себя по плечу бамбуковой палкой, он вызвал к доске Кавасаки-сана и велел ему нарисовать область Y. Ты знаешь Кавасаки-сана? Он высокий, худой и немного заикается… но к истории это не имеет никакого отношения.

Кавасаки-сан явно был растерян, как и я. Мы еще не проходили ограничение области функции.

Я подумала, что Омичи-сенсей таким образом проверяет нашу эрудицию, пытаясь до начала основного урока выяснить, что мы знаем об области определения функции.

Честно говоря, я не очень понимаю в этих вопросах, но ранее мне уже приходилось сталкиваться с подобным стилем преподавания. Но, с другой стороны, такой способ заставить учеников думать не вписывается в план урока Омичи-сенсея.

Кавасаки-сан немного подумал над задачей Омичи-сенсея, а затем ответил, что не знает, как ее решить. В этот момент, вопреки моим ожиданиям, Омичи-сенсей рассердился:

- Что? Ты не знаешь? Чем ты занимался на прошлом уроке? – начал он ругать Кавасаки-сана.

Не хочется так говорить, но на самом деле было больше похоже, что он оскорбляет Кавасаки-сана.

Сказав еще несколько безосновательных слов о том, что будущее Кавасаки-сана под угрозой, он велел ему сесть.

Следующим был вызван Тамура-сан, он разбирается в математике лучше Кавасаки-сана. Он встал, но ответить не смог.

Омичи-сенсей обозвал Тамуру-сана идиотом и велел ему сесть. Затем он оглядел класс и громко сказал:

- Неужели никто не может решить эту задачу?

Наверное, я должна была понять это раньше, но только сейчас до меня дошло, что Омичи-сенсей ошибся в том, насколько мы продвинулись по учебнику. Я заглянула в учебник и обнаружила, что сегодня мы должны были закончить методы определения квадратной функции и начать урок с максимальных и минимальных значений. Омичи-сенсей забежал вперед примерно на один урок.

Когда это стали понимать и другие, в классе стало шумно. Это только еще больше разозлило Омичи-сенсея, и он принялся колотить по доске бамбуковой палкой.

Затем он раздраженно раскритиковал наше отношение к занятиям, общественному сознанию и прилежанию. Также он резко выразился о нашем будущем и выпуске из школы. Да, верно, еще он ударял по доске после каждой паузы.

Думаю, в классе было несколько человек, которые могли бы нарисовать область Y. Я не посещаю подготовительные курсы, но знаю, что в большинстве подготовительных школ учебный план значительно опережает план занятий в обычной школе. Однако те, кто знал ответ, просто молчали, руку никто не поднял.

Омичи-сенсей снова указал на Тамуру-сана. Он заставил Тамуру-сана встать и оставаться в таком положении, пока тот не придумает решение. Вот тогда-то я и встала. Я сказала ему, что он, возможно, ошибается в теме занятия, и попросила его перепроверить учебник.

А? Что я конкретно сказала?

… Простите, но это секрет. Что бы я ни говорила в момент злости, я не хочу вспоминать или гордиться этим.

Да, именно так я и разозлилась.

http://tl.rulate.ru/book/41761/1250252