Готовый перевод Super academic master: start with low adjustment scores! / Школьный мастер: начал с низких баллов!: Глава 37

— Сложно!

— Действительно слишком сложно!

— Команда составителей заданий точно делает это специально.

— Затруднить жизнь ученикам и дать им предупреждение?

— Необходимо ли это?

— ЕГЭ не за горами. Если вы подорвете уверенность моих учеников, я сделаю вам гадость…

— …

Ху Ифей злобно думала. Она едва сдерживала гнев. Как только экзамен закончится, она должна будет немедленно сбегать в методический кабинет и хорошенько поговорить с составителем этого задания о жизни.

В это же время, пока Ху Ифей сокрушалась о трудности задания, многие ученики в классе чесали затылки. Даже… не только в этом классе, но и во всей школе писали один и тот же тест.

В начале теста по русскому языку многие радовались: «Ого, эти задания слишком простые! Смотрите на меня…» Многие быстро писали, как можно оперативнее заканчивая базовые задания с выбором ответа.

Да!

Я набрал 12 баллов.

Дальше – стихотворное произведение?

Да!

Это уже сложнее.

Но ничего страшного.

Не говоря уже о том, чтобы получить полные баллы, большинство всё равно не испытывают проблем.

Однако... когда дело дошло до анализа стихотворения, многие растерялись.

Это стихотворение…

Я его никогда раньше не видел!

Я даже не слышал об авторе.

Конечно же, это нормально.

В конце концов, существует так много древних стихотворений и авторов. Как же всем их знать и узнавать?

Но… какой болезнью страдал друг автора?

Это…

Я не знаю!

Я долго читал, но все равно не понимаю, о чем это стихотворение, не говоря уже о том, чтобы ответить на вопросы.

Ладно.

Просто пропустим!

В конце концов, это всего лишь 7 или 8 баллов.

Хотя будет небольшой разрыв с лучшими учениками, но не слишком большой, в пределах допустимого.

Тем не менее… как только эта мысль пришла в голову, как только я увидел классический текст сзади, мгновенно… бесчисленное количество людей были ошеломлены.

— Это… вы уверены, что это классический текст для нас?

— Я никогда ничего подобного не видел.

— Куча слов с одинаковым произношением, кто черт знает, что значит «ююю»!

— Расскажите о своем понимании этой статьи?

— Я не могу его понять, как же я могу его понять?

— Ну, а перевод…

— Чертов перевод!

— …

Многие… нет, нужно сказать, что 99,9% людей были в тупике из-за этого классического текста. Из классов доносился только постоянный скрежет ушей, скрежет зубов, грызение ручек и вздохи.

— Черт возьми!

— О Боже!

— О Земля!

— Пожалуйста, пошли гром, чтобы убить того, кто составил этот вопрос!

— Это для людей?

— …

Хорошо, если я не справился с анализом стихотворения, ведь там не так много баллов, можно просто это пропустить. Но этот классический текст составляет 18 баллов! Этот балл не маленький! В конце концов, базовые задания с выбором ответа всего 12 баллов. Если добавить к ним анализ стихотворения, двадцать пять-двадцать шесть баллов моментально пропали.

Тс-тс!

Такая летальность.

Можно сказать, огромная.

Вы должны знать, что это только третья часть, и еще несколько частей, включая сочинение. Но… третья часть… нет, надо сказать, что вторая часть уже была сложной, а с классическим текстом стало еще сложнее.

Тогда… не станет ли еще сложнее дальше?

Многие застряли на анализе стихотворения и классическом тексте, а время шло минута за минутой. Два с половиной часа, половина моментально пролетела?

Внезапно!

У многих сдали нервы.

— Черт возьми!

— Я не буду сдавать этот хреновый тест!

Неизвестно, кто первый не выдержал, сказал что-то грубое, скомкал листок с тестом в комок, бросил на пол, потоптался на нем, встал и побежал.

— Этот ученик еще пишет тест, пожалуйста, вернитесь на свое место, не сдавайте тест и не выходите из аудитории до последних пятнадцати минут, иначе вам поставят ноль!

Увидев это, Ху Ифей любезно напомнила ему.

Однако… ученик даже не повернул голову: «Ноль, так ноль, я испортил тест, какой смысл его сдавать!».

Тс-тс!

Это безжалостный человек.

Он не только испортил тест, но и порвал его.

А шаг, который он сделал, будто гениальный ход, словно он хотел выплеснуть весь свой гнев.

И с его подачи…

Внезапно многие захотели последовать его примеру.

Моментально…

Экзаменационный класс был в смятении!

— Конец!

— …

Ху Ифей нахмурилась.

Вы должны знать, что это все старшеклассники!

До ЕГЭ осталось всего сто дней.

Но в результате все сломались на тесте, что, безусловно, большая проблема.

Она хотела дождаться конца экзамена и только потом пойти в методический кабинет спорить, но теперь она больше не могла этого терпеть.

Ей ужасно хотелось убить его...

Еще одним тестом пощечину тому, кто составил задания.

Спросить у него: «Посмотри на свои замечательные задания, теперь ученики сломались, ты очень горд?».

По совпадению…

В это время…

Заведующий методическим кабинетом русской литературы подошел к коридору 4-го класса и помахал Ху Ифей рукой через окно.

Моментально..

Ху Ифей быстро вышла наружу.

…

http://tl.rulate.ru/book/114247/4369097